İstanbul’da gerçekleştirilen Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) Beceriler Zirvesi’nde, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, OECD Genel Sekreteri Mathias Cormann ile bir araya geldi.
Bakan Tekin, Millî Eğitim Bakanlığı olarak eğitim diplomasisi ve OECD ile olan ilişkilerin kendileri için büyük önem taşıdığını vurguladı. OECD’nin raporları ve tavsiyelerinin, bakanlıkları için sürekli bir referans kaynağı oluşturmaya devam ettiğini belirtti. Bakan Tekin, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için müfredatın beceri odaklı bir yapıya dönüştürüldüğünü açıkladı.
Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın 2001’de AK Parti’yi kurarken Türkiye’nin eğitim alanındaki fiziki altyapı eksikliklerine dikkat çektiğini hatırlatan Tekin, “Derslik başına düşen öğrenci sayısı, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı oldukça yüksekti. Son 20 yılda derslik sayısını 300 binden 750 bine, öğretmen sayısını ise 500 binden 1 milyon 200 bine yükselttik. Okullarımızda, 650 bin derslikte etkileşimli tahtalar mevcut ve dünyanın en büyük eğitim içerik portallarından birine erişim imkânı sağlıyoruz.” şeklinde konuştu.
Tekin, 2013 yılından bu yana bakanlıkta müsteşar olarak görev yaptığını hatırlatarak, bu süre zarfında altyapı çalışmalarının yanı sıra beceri odaklı bir eğitim programına geçiş için büyük çaba sarf ettiklerini ve geçen yıl bunu başardıklarını ifade etti.
Finansal okuryazarlığın, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamındaki dokuz okuryazarlık alanından biri olduğunu belirten Tekin, tüm okullarda bu konuda süreçlerin başlatıldığını ve finansal okuryazarlığın şu an bakanlığın odak noktalarından biri haline geldiğini aktardı.
‘BİRÇOK ÜLKE TECRÜBELERİMİZİ TRANSFER ETMEK İÇİN BİZİMLE İRTİBATA GEÇİYOR’
Mesleki eğitimle ilgili yürütülen çalışmalara da değinen Tekin, ülkelerin milli gelirleri ile mesleki ve teknik eğitimdeki beceri odaklı eğitim arasındaki ilişkiyi dikkatle izlediklerini kaydetti. 2013 yılından bu yana mesleki ve teknik eğitimi tercih edilen bir alan haline getirmek için önemli teşvikler sağladıklarını belirten Tekin, “İş başı eğitimlerine odaklandık. Türkiye’de benzersiz bir model uygulamaya başladık ve bu model kamuoyu tarafından olumlu karşılanmaya başladı. Mesleki eğitim alanındaki öğrencilerimiz, alan becerileri ile akademik eğitimlerini paralel bir şekilde yürütüyor. Birçok ülke, Türkiye’nin bu alandaki tecrübelerini öğrenmek için bizimle irtibat kuruyor ve biz de iş birliğine açık bir yaklaşım sergiliyoruz.” diye konuştu.
Bakan Tekin, mesleki ve teknik eğitimin başlangıçta sağlıklı bir şekilde verilmesinin ve hayat boyu devam ettirilmesinin kritik bir yaklaşım olduğuna dikkat çekti. “Mesleki teknik eğitimi, zorunlu eğitim çağında vermek için çaba sarf ediyoruz. Ayrıca yaşam boyu öğrenme modüllerimizi güncel gelişmelere uygun hale getirmek için önemli bir yük üstlenmiş durumdayız.” dedi. Mesleki eğitimin çekici hale getirilmesinin küresel bir sorun olduğunu vurgulayan Tekin, bu konuda OECD gibi güçlü kuruluşlarla iş birliği yapmanın tüm ülkelere katkı sağlayacağını ifade etti.
CORMANN: TÜRKİYE DOĞRU YÖNDE EĞİLİM GÖSTEREN AZ SAYIDAKİ ÜLKEDEN BİRİ
OECD Genel Sekreteri Cormann, Türkiye ile olan ilişkilerin büyük önem taşıdığını ifade etti. Eğitim politikası alanında bu bağların kendileri için önemli olduğunu belirten Cormann, “PISA sonuçlarına göre son on yılda Türkiye, doğru yönde eğilim gösteren az sayıda ülkeden biridir. Bir sonraki PISA verilerinin, Türkiye’deki olumlu eğilimin sürdüğünü gösterdiğini görüyoruz.” dedi.
Eğitimin, verimliliği artırarak gelirleri ve yaşam standartlarını iyileştirmenin en etkili yollarından biri olduğunu söyleyen Cormann, “Ancak bu olumlu değişimlerin etkisini görmek zaman alabilir. Türkiye’nin son zamanlarda olumlu bir yolda ilerlediğini görmek harika.” şeklinde konuştu.
OECD EĞİTİM DİREKTÖRÜ SCHLEİCHER: MESLEKİ EĞİTİMDE İŞ BİRLİĞİMİZİ GELİŞTİRMEK İSTİYORUZ
OECD Eğitim Direktörü Andreas Schleicher, Bakan Tekin’i eğitim alanındaki başarıları dolayısıyla tebrik etti. Finansal okuryazarlık konusuna özel bir önem verdiklerini ifade eden Schleicher, gençlerin matematiksel bilgilerini finansal bir bağlamda ne kadar iyi uygulayabildiklerinin değerlendirilmesinin önem taşıdığını belirtti. Bu konunun Millî Eğitim Bakanlığı
